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极彩网-浙江大学2019年本科生招生简章发布!(附招生问答)

admin 2019-06-17 204人围观 ,发现0个评论

浙江大学是教育部直属的全国要点大学,是国家第一批要点建造的“985工程”、“211工程”和“双一流”高校之一。浙江大学本科招生选用浙江大学(国标码10335)浙江大学医学院(国标码19335)两个代码招生,别离编制方案和选取。

第一章 总则

第二章 安排安排

第三章 招生方案

第四章 选取规矩

第五章 收费规范

第六章 附则

浙江大学2019年答考生问

问题一:浙江大学的人才培育有什么特征?

答:校园坚持“德才兼备、全面打开、求是立异、寻求杰出”的教育理念,着力构建“常识—才能—本质—品格”四位一体(KAQ2.0)的人才培育体系,培育德智体美劳全面打开、具有全球竞争力的高本质立异人才和领导者。首要特极彩网-浙江大学2019年本科生招生简章发布!(附招生问答)征有:

1.分类招生,更自主的专业挑选

校园按人文、社科、理、工、农、医、艺术、科技与构思规划等类别施行分类招生。学生在入校后零距离深化了解学科、专业,并在充沛知道自己打开志趣的根底上,依照校园主修专业承认的相关规则,自主请求承认合适自己修读的专业。校园在资源答应的状况下,将最大极限满意学生的专业挑选需求。学生施行“1+3”处理形式,一年级一致由求是学院担任处理;从二年级开端进入专业院(系)学习,由专业院(系)担任处理。

2.通专跨培育,更广大的打开潜力

校园施行“一横多纵”的培育形式。“一横”指重生入学一年内由求是学院一致处理,侧重推动大类培育和通识教育,“多纵”是指各专业院系担任专业承认后的高年级学生的处理,进行宽口径专业教育和跨学科培育。通识教育饯别全人教育理念,经过学习教授学生宽厚的常识、练习学生杰出的才能、培育学生全面的本质、刻画学生健全的品格。通识教育聚集跨学科的思想方法练习和批评性的考虑才能培育,引导学生构成文理兼修、无吝于宗的终身学习习气,为学生未来打开奠定根底。在深化专业教育的根底上,校园充沛发挥归纳优势、学科优势、人才优势,构建新形势下学生多样生长、多元学习的生态环境,不断推出掩盖全校大部分专业的辅修(2018年新设微辅修)、双专业、双学位、穿插学科辅修等跨界学习项目,促进学科穿插培育和跨界常识交融,使结业生在快速改变的社会中具有广大的打开潜力。

3.科教协同,更耐久的立异创业才能

依托研讨型大学的科研优势,校园大力倡议和施行寓研于教、科教交融的协同育人机制。校园广泛打开探究性、纵深性的立异教育,培育学生深度研讨的知道和立异研制的才能与本质;将立异创业教育融入专业教育,完结构思、立异、发明、创业的“四创交融”,培育学生耐久的立异创业才能。

4.海外学习,更微弱的国际竞争力

海外沟通学习是浙江大学本科人才培育的必要环节。校园活跃拓宽与国际一流大学的海外沟通学习途径,培育学生的全球思想与国际职责。校园为每一位本科学生在校期间供给一次海外高水平大学的沟通学习时机,并在经费赞助等方面供给有力确保。海外沟通学习形式多样,内容丰厚,详细包含联合培育、沟通生(含课程学习)、暑期校园、科研实习、结业规划(论文)、实践实习、立异创业、比赛、国际会议、主题沟通、文体沟通、拜访调查等项目,全力前进学生国际视界和全球格式。

问题二:竺可桢学院怎么打造优异学生的“梦之队”?

答:竺可桢学院是浙江大学对优异本科学生施行“特别培育”和“精英教育”的荣誉学院,是校园施行英才教育、培育优异本科人才的一个重要基地,一起也是校园深化教育改革的引领者和先行者。学院树立于2000年5月,其前身为1984年兴办的浙江大学混合班,现任院长为我国科学院院士、浙江大校园长、首届混合班院友吴朝晖教授。

学院秉承“志存高远、寻求杰出”院训,以培育战略性科学家、立异性工程科技人才、高科技立异创业人才及各界领导人才为方针,施行个性化、国际化、极彩网-浙江大学2019年本科生招生简章发布!(附招生问答)多元化的“特别培育”,为学生生长奠定坚实根底。竺可桢学院结业生在国表里进修率近90%,其间赴全球TOP50高校进修占三分之一。

1.混合班——理工科人才培育的“主力劲旅”

以“工科人才、理科培育”为辅导思想,努力于激起学生发明力,强化数理根底和学科前沿的学习,培育常识、才能、本质和精力全方位愈加优异、并具有全球竞争力的未来领导者,院友在科技、军事、文明、教育等范畴颇有建树。

2.人文社科实验班——“未来社会立异打开领导者”的练习营

以“学贯中西、文理穿插”为辅导思想,强化文史哲和自然科学等经典学习和个性化培育,培育造就推动社会科学与思想前进的学科精英,院友在金融、文明、处理、法学等范畴占一席之地。

3.求是科学班——国家“根底学科顶尖科学家”的基地

以数学与使用数学、物理学、化学、生物科学等专业为根底,施行科学思想、立异精力和研讨才能的杰出培育方案,为造就一批在根底学科相关范畴的未来尖端科学家和学科引领者打下坚实根底。全程施行小班化、导师制和个性化培育,并与哈佛、耶鲁等国际顶尖名校树立了协作和沟通。一大批结业生进入了哈佛、耶鲁、MIT、加州理工等名校攻读博士学位。

4.神农班——培育未来农学科学家的“特区”

经过“特区”的顶尖师资、高水平课程体系、国际化培育方案、高水平科研才能练习等优势和手法,培育具有远大的学术抱负和杰出的立异潜质,具有多学科专业布景、过硬的实践才能、勇于探究的立异精力、发散思想和批评精力,具有国际视界和家国情怀,能在未来的农业科学范畴发挥引领效果的领军人才。

5.医学试验班(巴德年医学班,八年制)——“未来复合型医学领导人才”的摇篮

培育造就具有多元学科布景、赋有科学精力和立异才能、具有国际竞争力的未来复合型医学领军人才。该专业参照美国医学生的培育,施行“八年一向、两段完好”的医学博士培育形式,即学生在完结前4年非医学本科专业学习并到达校园要求后,进入后4年医学专业学习,合格后可取得医学专业博士学位。在校期间为每位学生供给至少2次海外沟通时机,结业生首要上任于省级三甲医院,进入专设的临床医学博士后培育项目或出国进修。

6.工科试验班(竺可桢学院穿插立异渠道)

凝集国表里优质教育资源,活跃推动学科穿插复合型优异人才培育形式,强化国际化培育,每位同学均有出国沟通时机,优异学生可请求前往哈佛、MIT等国际名校进行学习和沟通。

数字金融班:该班依托经济学院、数学科学学院和核算机科学与技术学院高水平的科研和教育团队,旨在培育具有“经世济民”的家国情怀与国际胸襟,长于运用现代科技打破金融职业的服务鸿沟,开发新的金融产品、服务和业态的具有全球竞争力的高本质立异人才和领导者。学生完结学业后将取得经济学学士学位和数学辅修证书。经济学院与美国哥伦比亚大学、美国威斯康辛大学麦迪逊分校、新加坡处理大学等国际一流高校协作打造了赋有吸引力的1+1联合培育形式,该班学生优先保送到经济学院金融专业硕士项目进修,并优先就读这三所校园的金融工程或金融学硕士项目,完结学业后将取得浙江大学和国际一流大学的双硕士学位。

处理大数据班:该班交融处理学院和数学科学学院高水平科研和教育团队优势资源开设的双学位穿插立异班,旨在培育具有广大的国际视界、立异才能、创业精力和社会职责的数据技术年代(DT)高档处理专业人才与未来领导者。学生将把握处理学、统计学和核算机科学常识,成为了解商务处理的“三能”高档复合型人才,即能够了解商业及处理等范畴的深层次问题,能够依据统计学和机器学习树立数据剖析模型,并使用核算机技术完结解决方案。完结学业后将取得处理学和理学双学士学位。学生可在信息处理与信息体系、统计学本科专业中自主承认主修专业。

智能装备与智能机器人班:首要在智能装备与智能机器人范畴打开学习与科研,依托机械电子工程专业,充沛发挥机械电子和主动化两大优势专业学科资源,完结智能装备与智能机器人相关范畴跨学科穿插培育。培育的结业生具有杰出的人文本质、紧密的逻辑推理和杰出的归纳立异才能;具有厚实的数理信根底,把握机械、电子、操控、核算机等多元结构的根底理论及专业常识;具有机电工程专业、操控工程专业实践和归纳使用才能,能够担任杂乱智能装备与智能机器人的规划与制造等作业;具有自主学习、立异知道和广大的国际视界和全球竞争力;具有杰出的团队协作知道和领导才能。完结学业后将取得双学位。

7.公共处理英才班——“国家处理与国际舞台未来领导者”的摇篮

该班“以天下为己任,以真理为依归”,培育学业优异、品格高尚、开拓立异,具有杰出公共领导力、全球担任力、职责心和使命感,具有广大国际视界、稠密家国情怀与较高科学本质,能够在国家处理与国际舞台中发挥重要效果的未来领导者。依托公共处理和农林经济处理两个一流学科的高水平科研和教育团队,为每位同学装备“1+1”导师组,选用“请进来”和“送出去”相结合的方法,推动学生国际化培育。一起,依托中心部委实习的“展翅方案”、厅局级干部辅导的“紫领方案”、服务底层挂职的“青知方案”,以及很多实习基地,打开实践练习。

8.图灵班——核算机科学根底学科优异人才实验班

该班依托核算机学院雄厚的教育科研力气,环绕“全科式根底强化”、“全方位科研练习”、“全程化导师引领”、“全球化资源导入”和“专业化学科培育”的“四全一专”特征培育形式,施行核算机优异人才的培育方案,培育具有厚根底、高本质、深研讨、宽视界的高本质本科生。图灵班首席教授包含“核算机界的诺贝尔奖”——图灵奖的取得者Whitfield Diffie教授、吴朝晖院士、陈纯院士、潘云鹤院士、沈向洋院士,导师组由长江、杰青等国家级高层次人才组成。学生可在核算机科学与技术、人工智能、信息安全三个本科专业中自主承认主修专业,结业后在全球一流高校继续进修,以成为核算机范畴未来的一流学科引领者和战略科学家为方针。

9.才智动力班——培育“动力革新接班人和领导者”的主阵地

该班面向当今国际动力革新与信息技术革新的客观需求,服务动力互联网打开战略,习惯动力工业转型晋级,旨在为国家培育具有信息技术和动力技术高度交融常识布景,能引领新一轮动力科技革新的穿插复合型高端领军人才。以一流国际化师资队伍和国家严重科研渠道为确保,构建“厚根底、强穿插、重实践、国际化”的课程体系,施行小班化教育和全程导师制,要点培育学生的原始立异才能和全球竞争力。在校期间有时机赴MIT、哥伦比亚大学、京都大学、UIUC等名校打开长期科研实践或结业规划,可优先请求与京都大学、瑞典皇家工学院、巴黎归纳理工大学等国际闻名大学的研讨生双学位项目或本硕联合培育项目。

10.机器人工程班——培育“智能机器人范畴”的领军人才

该班首要面向机器人规划、研制与使用所触及的关键技术与集成,结合机器人相关范畴的科技前沿需求,培育具有深沉理论技术根底、紧密逻辑推理才能、杰出归纳立异才能的多学科穿插复合型人才和机器人范畴优异专业人才。课程体系包含操控、传感、机械、驱动、人工智能等各个方面,教育环节重视理论常识与着手实践相结合。经过联合授课、国表里比赛、项目沟通等方法与国际一流高校打开深化协作,培育学生国际视界和立异实践才能。

11.智能财政班

该班环绕“公司财政+人工智能+大数据”的深度交融,努力于横向构建跨范畴协同立异的常识体系,旨在培育赋有人文精力和科技洞见,能够引领和完结人工智能年代财政的战略价值,具有全球竞争力的立异创业人才和未来商业领导者。在装备跨学科优异师资团队和一流国际协作网络的根底上,学生将在知晓国际会计商业语言和全球战略财政处理理论及使用常识的一起,兼备厚极彩网-浙江大学2019年本科生招生简章发布!(附招生问答)实的人工智能、信息技术和数据科学相关理论及使用才能,能够在面临多变国际经济金融环境时使用智能财政体系进行剖析和决议方案,并能够担任智能财政体系的开发、规划、使用和完结等立异作业。

问题三:浙江大学怎么施行双学位、双专业、辅修方针?

答:校园充沛发挥归纳优势、学科优势、人才优势,构建新形势下学生多样生长、多元学习的生态环境,不断推出掩盖全校大部分专业的微辅修、辅修、双专业、双学位等跨界学习项目,促进学科穿插培育和跨界常识交融,使结业生在快速改变的社会中具有广大的打开潜力。

微辅修、辅修课程一般为各专业的专业主干课程;双专业课程一般应包含一切专业必修课程和部分专业选修课程;双学位要求在完结双专业课程修读的根底上,再完结相关实践教育和结业论文(规划)环节。一般要求微辅修到达10-15学分,辅修到达25-30学分,双专业修读到达45-50学分,双学位修读到达65-70学分。2018级共有98个专业敞开微辅修、辅修、双专业、双学位,选取1200余名学生。

问题四:浙江大学海宁国际校区的办学特征是什么?

答:为服务建造国际一流大学的战略决议方案和我国高等教育国际化战略,充沛发扬中西方高水平高等教育优势,浙江大学在海宁树立国际校区。首要办学特征包含:

优质资源集聚。国际校区内的各个联合学院均由浙江大学与国外国际一流大学协作举行,全程引进协作伙伴的师资队伍、培育方案、课程体系、教育资源、质量规范和极彩网-浙江大学2019年本科生招生简章发布!(附招生问答)确保体系,学生可在国际校区承受国际一流水准的国际化教育,并一起取得两所名校的学位。

体系机制一起。选用“一对多”协作办学形式,在一个校区内一起与多个国际一流的协作伙伴共建若干个联合学院。现在,浙江大学爱丁堡大学联合学院、浙江大学伊利诺伊大学厄巴纳香槟校区联合学院和浙江大学国际联合商学院已正式树立。

多元文明交融。国际留学生份额不低于30%;选用协作伙伴的学术规范与招聘流程全球招聘外籍教师。校区内选用全英文教育,每位学生均有海外沟通的时机。学生可在国际校区取得全球的同学师友群,并前进跨文明沟通和中英文表达才能。

教育形式立异。国际校区倡议以学生为中心,课堂教育着重通识与专业相结合,重视师生互动与着手才能的培育。选用彻底住宿书院制加强养成教育和通识教育,促进本质打开。

问题五:浙江大学海宁国际校区有哪些本科专业招生,各有什么培育特征?

答:浙江大学伊利诺伊大学厄巴纳香槟校区联合学院(ZJU-UIUC Institute, Zhejiang University)在浙江大学(国标码10335)按工科试验班类(中外协作办学,浙江大学伊利诺伊大学联合学院)招生,包含机械工程、电气工程及其主动化、电子与核算机工程、土木工程四个专业。归纳点评招生直接选取到专业。普通高校本科批次选取考生在入学前承认专业,任选四个专业中的两个专业,确保承认其一。两所国际一流归纳研讨性大学工科专业强强联合,为学生供给国际一流工程教育。学院以新工科立异教育为方针,打破传统工程学科边界,不按学科特点树立系、所等安排,树立学科穿插渠道,促进多学科穿插交融,开设穿插立异课程,造就跨范畴、多学科常识布景国际化立异人才。学业水平到达要求的学生将在不添加膏火的状况下到UIUC学习一学期。

浙江大学爱丁堡大学联合学院(ZJU-UoE Institute, Zhejiang University)在浙江大学医学院(国标码19335)按生物医学(中外协作办学,浙江大学爱丁堡大学联合学院)招生,包含生物医学、生物信息学两个专业选用全英文授课,国际化培育方案,重视穿插和归纳性人才的培育。生物医学专业是在浙江大学竺可桢学院生物医学求是科学班根底上全面晋级而成,选用全国一起的生物学和医学常识交融的整合生物医学中心课程;生物信息学根底中心课程则交融了生命科学、根底医学和信息科学的中心课程。浙江大学和爱丁堡大学强强联合,以全人培育为理念,结合我国教育重视常识体系完好和英国教育重视探究立异才能培育两大优势,让学生在一流的国际化校园学习环境中得到国际化师资队伍的尽心培育和国际名校沟通阅历交融的人文滋润。

各联合学院均设有各类重生奖学金、学业奖学金和海外沟通奖学金。ZJU-UIUC联合学院对高考成果特别优异者给予全额重生奖学金。ZJU-UoE联合学院对高考成果特别优异者给予四年全额或一年全额重生奖学金支撑;对大学期间德才兼备者给予学业奖学金鼓舞;树立掩盖率为100%的海外沟通奖学金,鼓舞和赞助学日子跃参加海外沟通与科研练习。

各联合学院学生在规则年限内到达所需的结业和学位颁布要求,将别离取得浙江大学颁布的结业证书、学士学位证书和协作伙伴颁布的学士学位证书(ZJU-UoE联合学院学生为英国爱丁堡大学学士学位,ZJU-UIUC联合学院学生为美国伊利诺伊大学厄巴纳香槟校区学士学位)。

问题六:浙江大学怎么施行医学人才“5+3”一体化培育?

答:医学试验班类(“5+3”一体化培育)含临床医学、临床医学(儿科方向)、口腔医学三个专业,旨在服务国家“健康我国”战略需求,培育具有宽厚根底、较高人文本质、厚实专业常识和实践技术、广大国际视界和巨大打开潜力,能够习惯未来医学打开的高水平医学人才。

我校是第一批杰出医生教育培育方案项目试点高校,临床医学专业在教育部2017年第四轮学科点评中获A+,2018年初度专业学位水平点评中获A。经过“5+3”一体化培育,学生在完结5年本科阶段学习并到达校园要求后,进入与住院医生规范化训练有机联接的3年医学硕士专业学位研讨生教育阶段,经查核合格,最终将获本科结业证、本科学位证、研讨生结业证、研讨生学位证、医生资格证及住院医生规范化训练合格证六项证书。

医学试验班类(“5+3”一体化培育)接收医学志趣坚决的优异学子,其间临床医学不超越150名,口腔医学不超越50名,临床医学(儿科方向)不超越30名。临床医学(儿科方向)专业本科阶段按临床医学专业培育,研讨生阶段依照儿科学硕士专业学位研讨生培育。

问题七:浙江大学奖学金和经济赞助方针怎么?

答:浙江大学有完善的学生点评和评奖评优体系,以鼓舞学生全面打开、德才兼备。校园树立了学生求是荣誉奖章、十佳大学生、优异结业生、优异学生、学业优异标兵、学业前进标兵、社会作业标兵、立异创业标兵、公益服务标兵和对外沟通标兵等校级本科生荣誉称号。在奖学金方面,校园设有竺可桢奖学金、浙江大学一、二、三等奖学金等校设奖学金,此外还设有国家奖学金、浙江省政府奖学金及企事业单位和个人出资树立的40余项校级外设奖学金,每年设奖金额达2000余万元。

浙江大学许诺“绝不让一名学生因家庭经济困难而停学”。校园注册“绿色通极彩网-浙江大学2019年本科生招生简章发布!(附招生问答)道”,让暂时交不起膏火的重生直接处理入学签到手续;对家庭经济困难学生,校园在核实相关状况后,经过国家助学借款、国家勉励奖学金、国家助学金、专项助学金、各类补助及勤工助学等多种办法给予赞助,协助同学们顺畅完结学业;校园还树立了“浙江大学爱心基金学生专项基金”,用于协助在校期间罹患重病的家庭经济困难学生度过难关。在做好家庭经济困难学生确保型赞助的一起,校园活跃施行打开型赞助,经过鼓舞同学们参加“家庭经济困难学生教育实践项目(NSEP)”“勉励生长方案(SEGP)”等活动,前进同学们的社会职责感和归纳本质。为不断前进浙大学子的全球竞争力,校园活跃支撑家庭经济困难学生参加境外沟通,全额支撑优异学生赴新加坡、香港等地进行学习沟通。此外,校园还树立留学贷学金,赞助同学们赴国际各地名校学习进修。

问题八:浙江大学结业生的打开前景怎么?

答:浙江大学结业生在品格质量、立异精力以及社会习惯才能等方面都有超卓体现,遭到社会各界广泛认同。政府各部门、高等院校、科研安排和国表里闻名企业纷繁把我校作为人才资源库。结业生就业率在全国高校中独占鳌头,2018年本科结业生初度就业率到达97%,超越60%的结业生赴国表里高校和研讨安排进修。多年来,浙江大学高度重视本科优异立异人才的培育,活跃与国表里闻名高校打开协作,经过知道实习、暑期沟通、沟通生等沟通方法,前进本科生的国表里沟通率。2018年,本科生在读期间仅海外沟通率就现已到达74.4%。近年来,本科结业生海表里升学率和升学质量也都稳定在较高水平,在境内“双一流”高校(A类)和我国科学院(包含我国科学院大学)升学的人数占境内升学总人数的92%以上,其间浙江大学、清华大学、北京大学和我国科学院大学是本科结业生境内进修的首要挑选;出国(境)进修的结业生中,赴国际排名前100位境外高校进修的人数占境外进修总人数的55%左右,其间美国、英国和我国香港是首要进修地域,占比别离为49.8%、12.4%和11.8%,哈佛大学、麻省理工学院、斯坦福大学、牛津大学、剑桥大学、耶鲁大学、香港大学等是重要的进修高校。浙江大学越来越多的优异学子在国际学术的最前沿进修与打开。

问题九:浙江大学提早批次怎么招生?

答:我校与有关省级招办洽谈部分专业安排在提早批次选取,相关专业以有关省级招办发布的为准。提早批次招生专业大类依照投档成果择优选取。考生所填写专业都无法满意时,若遵守专业调剂,则依据考生成果在未录满的上述提早批次招生专业大类规模内进行调剂选取,浙江省考生所填写的专业(类)自愿须满意该专业(类)选考科目要求;若不遵守专业调剂,则作退档处理。选取的学生,主修专业承认及转专业规模仅限于提早批次的相关专业。学生能够辅修其他类专业或修读双学位。

依据浙江省政府有关文件精力,主修专业承认到农学、园艺、植物保护、茶学、动物科学、动物医学6个专业的浙江籍学生极彩网-浙江大学2019年本科生招生简章发布!(附招生问答)将免交膏火。

问题十:浙江大学调档后怎么选取?填写自愿需求留意哪些问题?

答:浙江大学依照平行自愿投档的批次,调档份额原则上不超越105%;依照次序自愿投档的批次,调档份额原则上不超越120%。调档今后,按投档成果择优选取,不设专业间分数级差。依照平行自愿投档的批次,若考生契合校园选取要求,校园不退档。对享用加分方针的考生,按各考生地点省(自治区、直辖市)教育主管部门的规则加分投档。

浙江省、上海市按新高考选取方针履行,考生所填写的专业(类)自愿须满意该专业(类)选考科目要求。

问题十一:浙江大学的校园日子丰厚吗?

答:浙江大学的校园文明日子丰厚多彩、朝气蓬勃。咱们从优异传统文明传达、典雅艺术鉴赏、时髦文明引领等多维度打造层次丰厚的校园文明活六合采开奖记录动渠道,杰出思想性、主体性、学术性、教育性、多样性,并将浙大校训、浙大人一起价值观和浙大精力融入其间,营建杰出的校园文明氛围。每年的12月31日是浙大学子一起的节日——学生节,全校师生用欢喜大巡游、欢喜迎新餐、新年狂欢夜等活动一起迎候新年的到来。打开如典雅艺术进校园、学生科技文明节、校园主持人大赛、“十佳歌手”大赛、“求是杯”辩论赛、校园文学大奖赛、新青年论坛等校内品牌文体活动。安排学生屡次在全球严重应战峰会比赛、“我与亚运”主题演讲比赛等国表里赛事上摘取荣誉。现有校级学生社团165家,如深受学生喜欢的红十字会学生分会、三农协会、是非剧社、梵音剧社、跆拳道协会、街舞社、京剧社等等,继续打造社团建造月、社团文明节、社团敞开日等活动,为校园多彩校园文明增色添彩,为学生供给施展才华、发挥特长的广大舞台。

问题十二:吃住在浙大是怎样的体会?

答:浙江大学具有20余个风格多样的食堂与餐厅,悉数由校园后勤集团担任运营。中餐西点、米饭面食、风味小吃、咖啡茶饮等一应俱全,可充沛满意全国各地不同口味学生的饮食需求。食堂菜品丰厚,花色齐全,物美价廉,安全养分、可口甘旨。食堂环境优美,设备先进,在这里能够体会刷脸吃饭、智能结算、无感付出、主动核算卡路里、记载剖析每餐养分摄入等先进就餐体系。在浙大,食堂不只是日子空间,也是学习沟通空间,食堂常常举行各类美食沟通、养分推行、手艺制造、烹饪教育活动,努力打造夸姣校园日子。

浙江大学学生公寓均坐落校园内,学生公寓不只配有热水体系,还装备有24小时的开水器、自助洗衣机、饮料机等日常日子设备。最有特征的是全国创始的厨艺共享吧--毕至居、多功能自助服务体会室—小宇之家、学习沟通室、休闲区等,你能够依据需求展现自己的厨艺,休闲集会,打开主题沙龙等活动。在日子区,理发店、打印店、超市、便利店、水果店、文具店、洗衣店、邮政、菜鸟驿站等日子服务场所一应俱全,全方位供给日子服务,满意日常日子需求。浙大的宿舍文明活动也是多姿多彩,每年都有睡房吉尼斯、篮球赛、跳蚤市场、睡房驿站、爱心物物沟通、游园会等活动,更有包粽子、做青团、包饺子等风俗活动,让你的大学日子风趣、有品、有料。

⊙来历 | 浙江大学

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